让好奇心带路

在自然材料、建构游戏与问题讨论中，老师陪孩子把“为什么”变成一次次主动探索。我们珍视孩子提出的问题，并提供可以动手验证的机会。

探索过程允许试错。教师会帮助孩子把发现说清楚，也会提醒安全与材料使用规则，让自由和边界同时存在。

• 先观察，再猜测，再尝试
• 用画画或口述留下探索痕迹
• 和同伴交流不同结果

好奇心被认真对待时，学习就会自己发生。