第一次，把玩具送回家

从认识标记到找到玩具的家，小班孩子在重复而温柔的日常中建立安全感和自理意识。教师会先示范，再和孩子一起做，最后等待孩子自己试一试。

整理时我们少用催促，多给具体指引：“小汽车停在蓝色筐里。”当孩子完成时，及时给予肯定，让成功经验留下痕迹。

家庭延伸

• 给玩具固定收纳位置
• 一次只整理一小类
• 用唱歌或数数让过程更轻松

独立整理不是一天学会的技能，而是在无数次“我做到了”里慢慢长成的习惯。